大众网记者 王菲菲 通讯员 窦硕强 赵晨旭 潍坊报道
【资料图】
优美的校园环境、窗明几净的教学大楼、功能完善的教学设施……走进临朐县五井镇八岐山军民同心小学，现代化气息扑面而来。谈及学校，师生们说得最多的一句话便是“我们的学习环境和城里学校一样好。”
自2023年初五井镇入选第三批省级强镇筑基试点以来，临朐县强化资源统筹、示范带动，强力推进全县教育要素资源均衡配置，大力提升乡村教育质效，探索出了一条以教育发展助推乡村振兴的新路子。
行走在临朐县每个乡村，但见一座座崭新的学校拔地而起，与新农村和新型社区布局规划相得益彰，成为最亮丽的风景线。在这背后，是临朐县坚持“教育是最大的民生”，强化改革创新，持续加大乡村教育投入，推动城乡教育均衡发展的奋进之举。
“乡村教育是县域教育的重要组成部分，我们以强镇筑基拓点扩面为重点，扎实推进乡村学校管理提质改革、师资均衡配置、教育评价改革，不断夯实城乡教育发展基础。”县教体局党组书记、局长张学说，按“小学就近入学、初中相对集中”原则，着力优化学校布局，有序撤并小规模学校、教学点14处，组建幼教集团4个、城乡学校联合体21个、镇域协同发展共同体47个，形成以强带弱、一体发展格局。
近年来，全县累计投入13.36亿元，先后完成蒋峪、柳山、龙山、石家河、文华5处教育园区建设，建成嵩山小学、八歧山小学等农村中小学24所，新增优质学位2.1万个。
“现在，我们学校不仅没有流失一名学生，现在每年还以100人左右的速度回流。”谈起生源问题，蒋峪镇海尔希望小学校长陈高一脸自豪。生源回流、师资趋稳……教育强镇筑基的生动实践，有力截断了教育虹吸现象。
如何充分发挥教研对教学的引领作用，实现区域内科研、教研融合发展，为教育教学改革赋能，一直是区域教育发展的重要课题。
临朐的做法是创建“县镇校”立体化教研模式，县级层面发挥行政推动作用，开展“蹲点驻校”“订单式”服务教研；镇域层面强化组织协调作用，整合教研资源，组建教研片区，开展交流研讨、竞赛评比等教研活动，增强镇域教研实效；学校层面以校本研训为主，点对点抓好个性问题整改提升，推动学校高质量发展。通过立体化教研的纵向引领和学校之间的横向联结，实现了全县科研教研工作“一盘棋”，为县域教育高质量发展提供了不竭动能。
让优质教育为乡村振兴“强筋壮骨”，乡村教师是力量所在、希望所在。为让乡村教师有盼头、得实惠，临朐县在全市率先实行基层高级教师职称制度，从教二十、三十年的乡村教师，可不受岗位结构比例限制申报副高级、正高级职称，同时，落实乡村学校教师职称直评直聘、乡镇补贴、特岗教师等政策，大幅提高乡村教师的待遇，让农村教师干劲更足。
“相比待遇留住人，专业发展人更能深层次地留人留心，我们不仅要让农村教师待遇上‘得实惠’，还要让他们个人专业成长‘不掉队’，充分享受到职业成就感和幸福感。”张学说。
临朐创新建立“以校为主、镇级统筹、县级推动”教师培养培训机制，实施育人能力提升工程、领航工程、雏鹰工程，让教师在加快成长的同时，形成各具特色的教学风格。目前，全县设立学科领航基地98个，组织培训教师3.1万人次，培养出齐鲁名师、省特级教师等35人，市特级教师、名师等695人。
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